港灣新聞網
在臺北市石牌國中的一間教室裡,傳來一陣輕快的節奏聲,林連鍠老師正用嘻哈的節拍唱出元素週期表,將理化知識變得生動易記,讓學生們不由自主地牢記在心。這位被學生稱為“理化神”的老師,以其獨特的教學方式和真摯的關懷,改變了無數孩子的人生。
林連鍠,111年師鐸獎得主,不僅擅長用創意口訣化解學生對理化的畏懼,更是一位熱愛本土文學的創作者,獲得過臺灣文學獎和教育部本土語言特殊貢獻獎。林連鍠出身清寒,父母務農,他年幼時因家境貧困而失去了接受優質教育的機會。一次,國小老師告知他被分到啟智班,當時的他天真地以為這是無上的榮譽,卻不料父親勃然大怒,這個誤解深深烙印在他的心中。
國中時期的林連鍠成績不佳,一度沉迷於賽鴿,試圖藉此贏得獎金以貼補家用。在這段低谷時期,數學老師沈吉木特別關心他,為了讓他繼續學習,沈老師偷偷塞給他紅包,並為他量身訂做清寒獎學金,將門檻降到他可以申請的標準。這個無言的關懷深深打動了林連鍠,也成了他人生的轉捩點。從此,他懷著感恩的心立志成為像沈老師那樣的人,關心和扶持更多需要幫助的孩子。
多年來,林連鍠一直以沈老師為典範,當學生在學習路上遇到挫折或落後時,他不會立即責怪,而是以真誠的關懷和耐心,等待孩子們重新找到方向。他曾觀察到一位老是遲到的孩子擁有野外求生的技能,便藉機請他吃牛排,循循善誘地引導他學習。他深信,教育的真諦不僅在於傳授課本知識,更在於教會孩子們做人做事的道理,儲備應對未來的能量。
林連鍠坦言,過去的挫折與困頓正是成就他的養分。他感恩沈老師的扶持,並以此為教學的動力,立志成為另一個“沈老師”。「理化誰都可以教,但我願意在求學路上,盡力拉孩子一把。」他說。他把對沈老師的感恩之情轉化為無數次的叮囑和關懷,讓這份愛在教育的道路上代代傳承。
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